MALAYSIA semakin mendapat perhatian di peringkat antarabangsa sebagai model rujukan dalam pelaksanaan pendidikan bersepadu, khususnya dalam integrasi pendidikan al-Quran dan akademik.
Perkara ini terbukti melalui lawatan delegasi Somalia ke Pusat Penyelidikan Perkembangan Kanak-kanak Negara (NCDRC), Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) menerusi program Somalia–Malaysia Integrated Quranic School Study Tour Mission yang disokong oleh World Bank.
Lawatan ini bukan sekadar kunjungan biasa, tetapi merupakan sebahagian daripada usaha reformasi pendidikan di Somalia yang sedang membangunkan dasar Integrated Qur’anic Schools (IQS).
Fokus utama reformasi ini adalah untuk menggabungkan pendidikan agama dan akademik secara sistematik, termasuk aspek kurikulum, pentaksiran, latihan guru dan tadbir urus pendidikan.
Delegasi yang hadir terdiri daripada Ketua Pengarah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Pendidikan Tinggi Somalia serta wakil projek pendidikan di bawah World Bank, Washington DC.
Penglibatan pihak berkepentingan di peringkat kementerian dan global ini menunjukkan bahawa pendidikan bersepadu bukan lagi isu tempatan, sebaliknya menjadi agenda pendidikan global.
Dalam konteks ini, NCDRC UPSI muncul sebagai pusat rujukan penting kerana pendekatannya yang unik dalam mengintegrasikan pendidikan Islam dalam ekosistem pendidikan awal kanak-kanak.
Antara kekuatan utama yang diketengahkan ialah pelaksanaan Modul IMAN (Integrated Moral and Aqidah Nurturing) yang memberi fokus kepada pembentukan akidah, nilai moral dan sahsiah kanak-kanak secara holistik.
Berbeza dengan pendekatan tradisional, Modul IMAN tidak memisahkan elemen agama daripada pembelajaran harian. Sebaliknya, nilai dan asas akidah diterapkan secara bersepadu melalui aktiviti bermain, rutin harian serta interaksi sosial kanak-kanak.
Pendekatan ini sejajar dengan perkembangan semula jadi kanak-kanak yang belajar melalui pengalaman dan persekitaran.
Lebih signifikan, NCDRC turut melaksanakan Program Thalatha Tis’a iaitu program hafazan al-Quran yang bermula seawal usia tiga tahun.
Program ini dirangka secara sistematik dengan mengambil kira perkembangan kognitif, bahasa dan emosi kanak-kanak, sekali gus membuktikan bahawa hafazan boleh dilaksanakan secara efektif tanpa menjejaskan perkembangan aspek lain.
Gabungan Modul IMAN dan Thalatha Tis’a ini menjadi tarikan utama kepada delegasi Somalia kerana ia menawarkan satu model pendidikan tahfiz yang seimbang antara tuntutan agama dan keperluan perkembangan kanak-kanak.
Model ini juga memberi gambaran bahawa pendidikan bersepadu boleh dilaksanakan secara praktikal dan mampan dalam sistem pendidikan nasional.
Selain itu, sesi perkongsian bersama delegasi turut melibatkan perbincangan berkaitan reka bentuk kurikulum, pengagihan masa pembelajaran, jaminan kualiti pendidikan serta pembangunan profesional guru.
Perbincangan ini membuka ruang kepada pertukaran idea dan pengalaman antara Malaysia dan Somalia dalam usaha memperkukuh sistem pendidikan masing-masing.
Lawatan ini juga menunjukkan bahawa kepakaran tempatan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak mempunyai potensi besar untuk diketengahkan di peringkat antarabangsa.
Peranan ahli akademik seperti Encik Muhammad Hasbi bin Abdul Rahman sebagai perunding World Bank turut memperkukuh jaringan kolaborasi antara Malaysia dan komuniti global.
Sehubungan itu, usaha memperkasa pendidikan bersepadu perlu terus diperkukuh melalui penyelidikan, pembangunan modul dan latihan guru yang berterusan.
Pendidikan yang seimbang antara aspek intelek, emosi dan spiritual bukan sahaja penting untuk pembangunan individu, malah menjadi asas kepada pembentukan masyarakat yang sejahtera.
Kesimpulannya, lawatan delegasi Somalia ke NCDRC UPSI membuktikan bahawa Malaysia mempunyai model pendidikan bersepadu yang relevan dan berimpak tinggi di peringkat global.
Kejayaan ini perlu dimanfaatkan sebagai peluang untuk memperluas pengaruh dan kepakaran negara dalam bidang pendidikan, khususnya pendidikan awal kanak-kanak berteraskan nilai dan pembangunan holistik.
* Dr. Intan Farahana Abdul Rani ialah Timbalan Pengarah (Penyelidikan & Inovasi) Pusat Penyelidikan Perkembangan Kanak-kanak Negara